Modelos contemporáneos y legislación educativa de el siglo 21

El Modelo Pedagógico de la Escuela Normal Superior, busca promover condiciones para la construcción de procesos escolares que trabajen en la búsqueda de una formación integral de excelencia. Hacer realidad esta idea en la institución implica crear condiciones para que sus egresados tengan oportunidad, desde el preescolar hasta el Programa de Formación Complementaria, de educarse integralmente, por la vida y para la vida, a partir del cultivo de sus facultades, y de la disposición del corazón, del espíritu y del poder de cada cual, de acuerdo con su naturaleza.  Es la Educación de la infancia según Pestalozzi. En Revista Educación y Cultura, Centro de Estudios e Investigaciones Docentes de la Federación Colombiana de Educadores. Pestalozzi hace alusión a los derechos y deberes del hombre y su relación con el conocimiento y el raciocinio, poniendo de presente la importancia de educarlo para hacer de él un ser humano útil a la sociedad, utilidad que está en función de su independencia...

Componente teórico, Componente metodológico, Componente operativo, Componente pedagógico, Componente evaluativo. La importancia de estos componentes se basa en que la pedagogía a través de ellos facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje que se debe desarrollar en una institución académica. COMPONENTE TEÓRICO - Se incluyen los paradigmas , ramas como fundamentos Epistemológicos Filosóficos Sociólogos Psicológicos Antropológicos Pedagógicos Estas ramas son los principales referentes del proceso de enseñanza/ aprendizaje. COMPONENTE METODOLÓGICO - Describe los contenidos del modelo, que responden a los aspectos teóricos en que se sustenta y se estructura, mostrando las posiciones respecto a los componentes personales y no personales, sus etapas y sus relaciones. Por tanto alude al docente y estudiante a la organización del conocimiento, los objetivos del aprendizaje, los contenidos, estrategias y metodologías . COMPONENTE PRÁCTICO - Su objetivo es transformar la pedagogía y se bas...

El modelo pedagógico   establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos: qué se debería enseñar, el nivel de generalización, jerarquización, continuidad y secuencia de los contenidos; a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas, bajo qué reglamentos; para moldear ciertas cualidades y virtudes en los estudiantes.  El modelo pedagógico fundamenta una particular relación entre el docente, el saber y los estudiantes. Así mismo, delimita la función de los recursos didácticos a emplear. Es un concepto complejo que podría definirse como un conjunto de normas establecidas que guían el proceso de enseñanza. En otras palabras, diferentes enfoques, tanto pedagógicos como educativos, que establecen un patrón en la elaboración de un programa de estudio. Por tanto, tienen como finalidad, entre otras, orientar a los docentes en su enseñanza. Establecer un modelo educativo, permite que la educación en un mismo ...

La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio. En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento o el lugar en el que se encuentren. En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar y aprender. Fuente: http...

  Rafael Flórez Ochoa Rafael Flórez Ochoa, nacio en Medellin, Colombia. Es un profesional muy conocido y destacado en el ambito  de la pedagogia, Estudio en la Universidad de Antioquia, Orientación y Consejería, sus pregrado  los realizó en administración de empresas y se licencio en filosofia.  Se desempeña como Decano en la universidad de Antioquia asi mismo jefe  de la educacion pedagogica y epistemologica. Escribio los libros de: Evaluación Pedagógica y Pedagogía del Conocimiento. Modelos de enseñanza La educación, vista desde sus diferentes posibilidades trasciende a través de la mente de los actores en la enseñanza con el fin de lograr, desde diferentes dimensiones, una formación adecuada e integral de los estudiantes; sin embargo,dicha tarea resulta imperiosa si se considera el hecho de que no se puede trabajar con un modelo específico en ciertas circunstancias educativas, sino que varía dependiendo de las necesidades que se hagan evidentes en el aula; ah...

  Artículo 7° - Créditos académicos. Con el fin de facilitar el reconocimiento por parte de las instituciones de educación superior de los saberes y las competencias desarrolladas por los educandos dentro del programa de formación complementaria, el plan de estudio de este deberá estructurarse en créditos académicos e incorporar las mediaciones pedagógicas que permitan dinamizar, entre otros, el uso de la tecnología y de las ayudas didácticas para el aprendizaje autónomo y responsable del normalista superior. Un crédito académico equivale a cuarenta y ocho (48) horas efectivas de trabajo académico del estudiante. Comprende las horas con acompañamiento presencial del docente y aquellas que el estudiante debe emplear en actividades independientes de estudio, prácticas u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje, sin incluir las destinadas a la presentación de pruebas o evaluaciones.